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          哲理散海岸文學文三篇

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            人生的路漫長而多彩,就像在天邊的大海上航行,有時會風平浪靜,行駛順利;而有時卻會是驚濤駭浪,行駛艱難,我們要做的就是處事不驚,總結人生的哲理。

            哲理散文篇一

            在活著與死亡之間還剩餘什麼?

            據說人這一生都會有幾次輕生的想法,隻是在真正要面臨死亡的時候,有人選擇瞭退縮,有人則選擇瞭繼續。每個人的出生和終點都一樣,所以上帝把我們的平均壽命設置成80歲,中間的這段歲月也許就是很多人不解的——活著的意義。

            學校不會教授你活著的意義,傢教也不會傳達給你人生的意義,對於學校而言,成績就是最大的意義,對於傢教而言,成績仍然是最大的意義。一個人觀念的形成來自於環境,準確的說,是來自周圍人有意識或無意識灌輸的觀念。父母從小就把一種觀念培植在孩子心中,長大後,高曉松國籍爭議當他發現這種觀念無法適應眼前的社會的時候,他的內心就會十分抗拒,無法與自己妥協。他的心裡就好像住進瞭一隻魔鬼,他努力驅趕,卻束手無措,最終和魔鬼同歸於盡。

            近日,一女大學生退學後燒炭自殺,曾以580多分考上武漢理工大學數學專業,但是因為不喜歡自己的專業和不適應武漢的環境,她最後選擇瞭退學。小芹的空間裡,透露出厭世的情緒,很遺憾的是,這條發在一個不常用的空間內的信息,傢人沒有第一時間發現。實際上,在小芹兩個空間裡,她在11月26日9點50分,曾發佈過“應該隻有兩天瞭”這樣的信息,隻是傢裡人當時沒有意識是這句話的含義。表面上看,一個人的自殺是種解脫,是一種脫離世俗的清高,也有人把自殺的原因歸類於:厭世、抑鬱、情感等,但實際上,自殺隻不過是一種表象,很多人其實也和他有過同樣的自殺的想法,隻不過他們迫於傢庭責任、畏懼死亡都市仙尊等等原因,而中止。自殺不是個人現象,而是社會現象。

            扭曲的價值觀。中國人口多,資源少,所以,我們從小就被培養成要日歷贏在起跑線上,為瞭長大後爭奪社會的優質資源。然而,這就形成瞭單一的價值觀,就是以成績論英雄,傢長和老師用成績衡量一個孩子是否優秀的絕對標準。當他高考後,到瞭城市上瞭大學,他會發現,在大學生涯裡,其實並不是非常註重個人成績,而是一個多元化價值的小型社會。大學裡的風雲人物,幾乎很少是學霸,大部分是在娛樂、社交、時尚等方面比較突出的學生。而小時候傢長和老師培植的單一價紅樓夢值觀——引以為傲的成績,突然間得不到認可和存在感,同學們並不會因為的成績出眾而羨慕他,也不會天天拍天天拍視頻因為他從小就是學霸而羨慕他,同學們談論的都是關於時尚、電競、互聯網等。而父母會認為把孩子培養到理想的大學,就是給自己和孩子最好的一個交代。對於老師和學校而言,他們隻不過是為瞭獲得更好的職稱和升學率kpi。最後,他內心一直堅持的價值觀在大學期間開始逐漸崩塌,他努力地改變自己去適應這個小社會,但固守瞭18年的觀念,並非可以在一朝一夕間完成蛻變。而且他很清楚的發現人生真正的價值觀,是在於對夢想的追求的過程,這才是一個人持續活著的動力,其餘的關於物質、外在的一切,都會轉瞬消失。他並非不明白人生的真諦,而是他明白瞭社會的真相後,知道自己這18年的成長過程,已經讓他失去瞭夢想、失去瞭意義。“盲目的努力,隻是為瞭掩飾內心的不安”,是他日記裡面的一句話。這句話點醒瞭他這十幾年來的努力,隻不過因為掩飾內心的自卑。而對於這種自卑感的形成,就是來源於單一的價值觀。成績好的學生很自然的獲得某種優越感,而成績差的學生相對自卑,所以,他這麼多年考上瞭武漢大學,就是為瞭讓自己不自卑。最終,大學使他明白,一個人的自卑與自信,完全取決於你堅守的價值觀,而非社會或環境灌輸給你的價值觀。價值是多元的,當一個富人與窮人比財富的時候,他是自信的;當一個富人與畫傢比藝術的時候,他是自卑的滿清十大酷刑 下載。我們很大部分人,因為被社會的主流價值觀影響,一直把自己的財富價值當成是衡量自己成功與否的標準,也經常被主流輿論左右,當成與他人比較的價值觀。是誰在定義瞭你的價值觀,是誰在背後操縱的輿論,是你自己,雖然你控制不瞭外界的聲音,但你有決定自己思考的權利。

            勤讀書,不思考。所謂的思考是什麼,是當我們讀完這一篇文章之後,我們得到瞭什麼樣的啟發。通過學習一個歷史事件,我們要如何避nga免在當今重蹈覆轍,對於當今的政壇或其他領域又產生瞭什麼影響、我們要如何預見對未來的危機。而老師教授的重點在於,事件發生的起因、時間、朝代等等。學歷史,並不是要我們去記憶這些歷史節點,而是要學會以後在處理問題的方向上,多一份借鑒和思考。但我們考試的方向錯瞭,以至於教授的內容也錯瞭,導致學習的目的也錯瞭。記住每一場戰爭的發生時間和人物,並沒有太大的意義,而是從一戰和二戰中,我們反思到瞭什麼。如果學歷史不是為瞭不重蹈覆轍,那麼,歷史的意義又將是什麼。如果學語文不是為瞭提煉思考力,那麼,語文的意義又是什麼。如果學物理不是為瞭培養發現力,那麼,學物理又是為瞭什麼。所以,我們學瞭很多學科,最後發現一無是處。不會思考的人,就不會有創造力。我們泱泱大國,13億人口,科學、藝術、工業都不及西方和島國,這是值得我們反思的。因為模仿的速度最快,因為抄襲最簡便,因為杜撰最省時間,復制別人的產品、復制別人走的路,隻要看到哪個產業好,便往哪個產業發展,隻要看到哪傢企業工資高,便往哪裡跳槽,所以,我們成瞭別人的代工,幾十年來經濟的突飛猛進,不是因為我們的創造力和科學生精品國產自在現線拍學發展提升瞭,而僅僅是因為我們人口多,組成的消費力大。我們都缺乏一種冒險的膽識,如果有人談改變世界,一定會被譏笑癡心妄想。也正因為人人都覺得改變世界是一種笑話,所以,中國基本很少出過改變世界的人或諾獎得者。其實,夢想再大也不怕被笑話,如果連夢想都不敢有,才是最大的笑話。